学习环境的改变可以改善医学生的健康状况

美国医学院的研究人员进行的一项最新研究表明，改变医学生的学习环境可能会改善他们的健康状况，尽管还需要更严格的研究哥伦比亚大学内科医生和外科医生学院找到了。

这个回顾发表在《美国医学会医学教育主题期刊》上。

先前的研究表明，医学院期间，医学生的幸福感会恶化：医学生中重度抑郁或倦怠症状的发生率高于其他研究生或人口控制样本。一项研究发现，高达11%的医学生有自杀的想法。

该评论的主要作者说：“医学院是成为一名医生的教育和情感方面的形成期，我们渴望让学生沉浸在最佳的学习环境中。”劳伦·沃森，医学博士，医学助理教授。“我们寻求循证方法，在这段时间培养学生的幸福感，并为他们未来严峻的职业生涯做好准备。”

Wasson博士和她的同事确定了数百篇关于医学院学习环境的文章，但只有一小部分文章包含了经验性评估的干预措施。

从这些研究中，作者确定了医学院学习环境的五个特征，这些特征似乎改善了学生的幸福感：

• 通过/不通过评分
• 无障碍心理健康计划
• 教授减压技能的健康计划
• 基于团体的教员建议和指导计划
• 增加临床时间的课程

在一个社论医学博士斯图尔特·斯拉夫金（Stuart Slavkin）在评论中写道：“医学院需要采取措施解决医学生的心理健康危机。沃森的这项研究为改善受训者幸福感的可能途径提供了一些证据。”

然而，还需要更彻底的研究。“关于医学院学习环境的公开研究如此之少，显然有必要对一个可能对未来医生产生重大影响的问题进行更严格的研究，”该评论的资深作者说，卡丽娜·W·戴维森博士，医师和外科医生学院副院长兼行为心血管健康中心在哥伦比亚大学医学中心。

这项研究得到了国家卫生研究院的支持（拨款K24 HL084034、K08 HS024598、U24 AG052175和合同S15-0142）。