新的研讨会为合作护理铺平了道路

合作实践和以团队为基础的医疗方式正迅速成为美国不断变化的医疗体系的标志。《平价医疗法案》以及一些组织提出的建议医学研究所正在确保来自不同专业背景的提供者通过在协调的卫生保健团队中执业，以帮助改善结果和简化卫生保健服务，解决其患者日益复杂的需求。

“从历史上看，医疗保健教育都是在竖井中进行的。Jeffrey Kwong, DNP, MPH, ANP-BC，哥伦比亚护理学院护理学助理教授。“只有从各自的专业学校毕业后，来自不同学科的提供者才会学会合作。”但在那个时候，每个职业——无论是护理、医学、牙科、理疗、社会工作还是药学——都使用专门的词汇进行交流，并没有清楚地知道其他每个照顾者能做出什么贡献。邝其志说:“这种‘孤岛心态’可能会导致对病人的不良护理。”“所以今天的趋势是让提供者一起教育。协调语言和培训有助于增进不同卫生保健学科之间的理解，从而使患者受益。”

劳雷尔·丹尼尔斯·阿布鲁泽斯，PT, EdD，哥伦比亚大学医学中心(CUMC)临床教育主任表示同意:“跨专业教育是由这样一种认识推动的，即通过改变我们教授和组织健康教育的方式，患者护理可以得到改善。二十年前，我们在课堂上没有跨专业的教育，只有在诊所。但是这种想法已经渗透了很长一段时间，今天，跨职业教育终于开始流行起来。”

去年夏天，邝和Abruzzese召集了75名哥伦比亚的执业护士、理疗师和医科学生参加了一个以老年护理为重点的联合临床研讨会。学生们在合作小组中讨论和回顾两种临床方案。虽然研讨会的重点是提高照顾老年患者的能力，但学生获得的技能适用于跨学科的其他患者群体。

这是第一次我们在哥伦比亚大学做过类似的事情，”邝说。“研讨会的目标是让学生们以团队的形式工作，并尽可能全面地对待病人。”

学生的评论研讨会的最后，大家都明白了跨专业教育的好处。

“最终，我们会的一名学生写道，“但在我们一起工作之前，在学生时期学习如何合作要轻松得多。”许多学生的意见反映了他们对护理小组不同成员的责任和贡献的认识，以及他们如何能更有效地作为一个整体工作。正如一名学生所写，“见证另一种职业的思维过程让人大开眼界。”

鉴于研讨会的成功，Kwong和Abbruzzese希望在2015年秋季课程中创建一个新的跨专业合作实践课程。此外,成人-老年学初级护理NP计划正在启动一个新的跨专业教育项目，与牙科医学院这将包括AGNP学生与牙科学生一起看病人。

“我们正Abbruzzese说:“期待开发具有教学和学术内容的临床经验，强调跨专业护理。”“我们希望在项目早期协调更多学科之间的经验。”

这个故事最初出现在哥伦比亚护理编辑部。