加强科学与科学教师之间的联系

谅解备忘录

致:编辑、作家和制片人

发件人:卡洛琳·康威

日期:1997年8月6日

主题:加强科学与科学教师之间的纽带

每年夏天，一群顶尖的研究科学家和中学科学教师被一个共同的纽带吸引到一起——向学生们说明科学发现的兴奋以及科学与日常生活的关系。哥伦比亚大学内科和外科医生学院的一个强化项目为他们提供了这样做的工具。从化学到遗传学，这些科学教师通过中学科学教师暑期研究项目获得了与国内一些最著名的科学家一起工作的实践经验。该项目将这些教师安排在哥伦比亚大学的实验室，在那里他们作为实验室助理进行DNA、遗传学、逆转录病毒、大气等方面的实际研究。

该项目于1989年由约翰·c·道尔顿教授、哥伦比亚大学生理学和细胞生物物理系主任塞缪尔·西尔弗斯坦博士创立，旨在通过提高教师对科学的理解来改善科学教育。今年标志着哥伦比亚大学首次与六个类似的教师科学工作经验项目(SWEPTs)合作，正在制定一项评估此类项目如何影响学生的提案。

西尔弗斯坦说:“通过体验‘实践科学’，教师们了解到这个职业需要各种技能。”“对于那些具有出色的观察和手工技能，以及数学和概念技能的学生来说，科学领域有很多机会。”

迄今为止，来自纽约的56名高中和6名中学科学教师已经作为哥伦比亚大学项目的参与者成功地完成了两年的研究。除了全职的实验室研究，参与者每周还参加哥伦比亚大学教师和客座演讲者的研讨会。在这个为期九周的项目即将结束时，教师们会在小组报告中总结他们的研究工作，并制定课程和行动计划，将他们的研究经验融入到学生的实践练习中。

哥伦比亚大学项目由霍华德休斯医学研究所、微生物学基金会、纽约时报基金会、Bristol Myers-Squibb、格林沃尔基金会、美国临床研究学会、海湾基金会、大通曼哈顿银行、查尔斯爱迪生基金和JM卡普兰基金资助。

欲了解更多信息或安排面试，请致电212-305-4243卡洛琳·康威。